让诚信在就业中熠熠生辉
诚信的主流下有着不和谐暗流
毕业生就业市场诚信现状分析
当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，他们不仅掌握了现代的科学文化知识，而且普遍具有较高的道德修养，学风严谨，为人诚信。
从高校毕业生履约率来看，近年来都维持了较高水平。清华大学每年参加就业的毕业生有4000多人，其中研究生有3000多人，本科毕业生有1000多人，近几年的就业率一直保持在95％以上，履约率都在98％以上。据了解，其它高校的履约率也保持在较高的水平。再如，从2000年开始，清华大学开始了为军队和国防事业培养国防生的尝试。
截至目前，四届已经毕业的国防生中，凡学业和军政素质合格者全部履行了承诺，携笔从戎，献身国防，到军队单位工作或深造。学校曾经对国防生进行了不计名问卷调查，在回答“为什么要履行自己的诺言到军队去建功立业”而不是选择违约时，90％以上的学生把“诚信”
放在了第一位，这充分说明了诚信已经成为学子们衡量自己言行的首要道德准则之一。总体而言，当代大学生是值得充分信赖、堪当重任的。
但随着高校毕业生就业形势的日趋严峻，就业市场中，一些用人单位及少数大学生不诚信现象有所增加，这也引起了社会各界的关注和担忧。当前，就业市场存在的不诚信行为主要表现有：
用人单位方面的失信行为：一些用人单位为了吸引优秀毕业生，不实事求是地“包装”本单位的工作、生活条件，“提高”工作待遇，作出无法兑现的承诺；还有一些用人单位不按照规定的时间与毕业生签订三方协议；也有一些用人单位为了骗取毕业生的信息和财物、盘剥侵占毕业生的研究成果，不惜提供虚假招聘信息，等等。在如今的就业市场中，用人单位无疑是掌握主动权的一方。因此，一些用人单位的不诚信行为在就业市场中产生的消极影响是很大的。某种程度上，这种消极现象助长了某些毕业生的失信行为。
择业中的不诚信行为：面对激烈的就业竞争和巨大的就业压力，有个别学生为了获得面试机会，找到一份满意的工作，会不同程度地在自己的简历、自荐信上“添加水分”，以求能引起用人单位的关注和青睐。为了增加就业的竞争力，严重的有极个别同学还涂改成绩单，隐匿不及格记录，冒用导师的名义写推荐信，等等。
诚信就业是社会整体诚信的部分
对出现不诚信现象的原因探究
造成目前就业过程中不诚信行为的原因是多方面的。
首先，日趋严峻的就业形势对就业过程中的失信行为起到了一定的“催化”作用。目前就业市场主要表现为买方市场，供大于求的总体形势使很多学生处于不利地位。为求职成功，一些毕业生急于求成。
其次，一些用人单位选拔毕业生方式的不科学性导致诚信缺失现象。一方面，招聘过程中，单位对毕业生的了解，往往仅限于个人提供的多少带有主观色彩的材料及自我介绍，以此作为评价依据不够客观；另一方面，随着毕业生数量的不断增多，供大于求的矛盾日益突出，很多用人单位的门槛也水涨船高，不考虑工作岗位的实际需要，不切实际地对毕业生素质提出了过高要求：如要求有丰富的实习经历或者社会工作经验，专业对口要求严格，不需要较高英语水平的岗位也规定一定要过英语六级，等等。有的毕业生为了获得用人单位的青睐，不得不按照用人单位的口味投其所好。
再者，有的用人单位考察选拔人才过程复杂，战线拉得过长，增加了毕业生签约的风险，使一些毕业生不得不先与别的单位签约保底，造成了之后的违约行为；还有的单位一旦给学生提供职位后，就催促学生尽快签约，不给学生充分的考虑时间，也会导致学生仓促决策从而埋下违约的隐患。
第三，从制度层面说，我国还没有形成完备的个人信用体系，从而不能用制度来保证个人对自己行为完全负责。有专家从经济学角度对诚信问题进行了分析，认为诚信的缺失一是因为不讲诚信的成本过低，二是因为追求诚信的利润过低。在市场经济高度发达的社会，诚信是需要高成本的，也应该有高利润，失信行为则是要付出较高代价作为补偿的。但在目前的环境中，遵循诚信法则行事的人并不一定能得到较多的实惠；相反某些处处行事与诚信相悖的人有时并不会付出较高代价，甚至得到一时的、眼前的好处。当然，这种经济学的分析是偏重于对短期的、经济的后果考察的。从长期来说，诚实守信的人终究是不吃亏的，我们应当有这样一个基本的信念，而短期的失信行为一定程度上是可以通过完善制度来惩戒和预防的。
高校、用人单位、毕业生一个都不能少
诚信建设需要多方共同面对
加强校园诚信教育，增强大学生诚信意识。讲究诚信，是中华民族的传统美德，也是现代社会人际交往中最根本的道德原则之一。
开展就业诚信教育，着眼点不能仅限于就业环节，而是要从学生入校第一天开始，就对学生进行诚信教育，把诚信教育贯穿人才培养的全过程，要“以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”；在社会主义荣辱观教育中，更是要将“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”列为其中一项重要内容。因此，作为以培养人为中心任务的高等院校，必须将开展校园诚信教育，培养大学生诚实守信的品格作为重要工作内容和责任。
而要教育好学生，首先要教育好广大教师、职工。要明确要求教职工树立诚信观念，并且在教学、管理、服务中以身作则，讲求诚信，言传身教，为学生树立良好榜样。
同时，在对学生的教育管理工作中，要“严爱结合”，一方面加强管理，严格要求，如教师给学生写推荐信过程中坚决不能只签字不问内容；另一方面要及时制止学生中发生的不诚实、不守信的行为，帮助他们认识错误。积极开展诚信建设的主题活动，营造人人讲诚信的氛围。
此外，还要充分运用正反两方面的例子，一方面要在学生中树立“重信誉、讲诚信”典型榜样，发挥榜样的激励示范作用，另一方面要用具有警示意义的事例深刻剖析现代社会中失信行为给社会及当事人带来的不良后果，晓以利害，使学生树立终生诚信的观念。
加强职业辅导工作，提升毕业生就业竞争力。要解决好就业诚信问题，还应注重在校期间提高大学生的综合素质，并大力加强职业辅导工作。归根到底，大学生自身的综合素质才是求职的核心竞争力，综合素质高，求职能力就强，适应工作的能力就强，一定程度上就能自觉避免造假行为的发生。
此外，从新生入学开始，就要帮助他们树立远大的理想，逐步确定自己的职业定位和事业发展方向，合理规划步入社会的职业发展道路。教育学生认清就业形势，在充分评价自己的能力和对现实作出客观判断的基础上加以科学定位，实事求是地设定期望值，树立适合的就是最好的观念，不可盲目攀比。当毕业生都能理性、积极面对就业时候，自然就能减少违约等不诚信行为。此外，政府和高校也要积极拓展大学生就业的渠道，构建便捷的信息平台，促进大学生充分就业。
建立学生个人征信系统，完善大学生素质拓展认证制度。要
