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发布时间:07-09-04 | 责编:wzh | 出处:福建日报 | 点击: | 作者:
 福建省现有残疾人221万余人,占总人口的6.25%,需要就业的约80万人。在就业形势普遍严峻的情况下,残疾人就业所面临的困难和挑战显而易见。在这种情况下,他们如何就业并取得成功呢?    

    8月24日至27日,第三届全国残疾人职业技能竞赛在陕西西安举行。福建省31名残疾选手参 undefined undefined加了WWW网页设计、英文排版、陶艺、珠宝制作等5大类18个项目的比赛,有7名选手获得名次,4名选手获得组委会颁发的“拼搏奖”。

    在这场旨在提高残疾人职业技能和综合素质,增强残疾人在劳动力市场中的竞争能力的赛事中,福建省选手自强不息的精神风貌感染了许多人。

发愤图强 敢与正常人比肩

    在蛋糕装饰比赛现场,福建选手张杨灶有条不紊地做着准备:将制作工具一一清洁,将鲜奶倒进搅拌器搅拌,把蛋糕去皮修边……一块普通的蛋糕成了他眼中的艺术品。

    26岁的张杨灶,曾在去年的全省残疾人职业技能蛋糕装饰比赛中获得第一名。

    从小,张杨灶就肢体残疾,个头矮小,行动不便。同学们上体育课,他只能看着,在旁边悄悄落泪。他想过当医生、园艺师……但终因学历和身体的劣势而望门兴叹。他四处找工作,却一直被人拒之门外。18岁那年的中秋,开蛋糕店的姑姑因人手不够,勉强叫他过来帮忙,并说好帮几天就回去。中秋旺季过去了,因为他勤劳、肯学,姑姑非但没叫他走,反而把他留下了,一干就是4年。

    8年来,张杨灶四处拜师学艺。因为残疾,别人对他的能力总抱怀疑态度。他很清楚,在应聘时,只有比正常人做得更好,才会有被录用的可能。现在他的手艺获得认可,被三明市蛋糕培训学校聘为教师,月收入2000多元。

    “我常想,要是我是肢体健全的正常人,那该多好啊。”张杨灶感叹道,“但是,抱怨解决不了问题。只有面对现实,发愤图强,才可以取得与正常人一样的成绩。”

一技之长 自主创业的根本

    福建选手段建莉的插花作品,被作为优秀作品在艺术插花的赛场展出。

    她的作品端庄秀丽,就如她本人。

    16岁时,一次意外,段建莉从3楼坠下,摔坏两节脊椎,从此半身瘫痪,靠拐扙行走。倔强的她不甘心向命运低头,开过服装店、书店、打字店,最后在朋友的建议下,开了花店。由于行动不便,刚开始,她要花比别人多一倍的时间来打理生意。顾客有要求送花的,她就骑着残疾车,载着员工一起去,员工把花送上去,她就在楼下等。

    为了不落伍,她从网络、电视、书籍上了解插花艺术的流行趋势,还专程去厦门学习。作为“残疾人就业保障金”的受益者,她参加了残联举办的免费插花艺术培训。7年过去了,她的花店在龙岩市渐渐有了名气,从最初的不到5平方米,发展到现在的38平方米,还请了5位员工。

    段建莉认为自己是幸运的,能够获得现在的成绩,离不开社会和各级残联的帮助。她想在自己的花店内,为残疾人提供免费培训,让残疾人看到成功的希望,并带动他们创业。

    “残疾人有一技之长,创业才更能获得成功。技术对我们来说很重要,是立足的根本。”她说。

    据统计,目前,全省像段建莉这样掌握一技之长自主创业的残疾人达数万人,他们大多从事技能型的工作。职业技能是残疾人参与劳动力市场竞争的主要手段,残疾人只有不断提高职业技能水平和综合素质,才能增强市场竞争和参与社会生活的能力。

职业培训 10万残疾人受益

    由于残疾人自身文化水平、综合素质、身体方面的欠缺,以及目前整个社会就业形势的严峻,造成了残疾人就业的不稳定性。一些用工单位对残疾人还存在着歧视现象,残疾人就业难,就业后劳动报酬低、劳动时间长、同工不同酬等现象非常普遍。为了帮助更多残疾人实现就业,各级残联伸出了援助之手。

    南平的黄献民不会忘记,1990年,他想开间打金铺,却一直办不下证来。无奈之中,他找到了市残联。不多久,残联就帮他办齐了所有手续。现在,他的打金铺已经开了17年,深得顾客信任。

    省残联的有关负责人谈到,残疾人就业工作要从残疾人培训教育、经费投入、服务机制、维权保障等各方面入手。去年,全省各级残联召开了106场残疾人就业供需见面会,有2952名残疾人达成就业意向或实现就业,全年新安置残疾人就业14940人,开创出“网上招聘”、“就业托护工场”的就业安置新形式。

    此外,培训教育,是残疾人实现就业的前提和基础。各级残联根据劳动力市场需求和产业发展方向,动员和利用各类职业培训实体,包括高校、职业院校、技工学校、就业培训中心等,采取残疾人专项培训、利用社会培训资源定点培训和购买培训成果等多种形式开展残疾人职业技能培训,并做好开业指导、咨询服务和后续扶持工作。2001年以来,全省有10多万名残疾人接受了职业技能培训,其中绝大部分实现就业。 (记者 林智岚 通讯员 游水平)

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