来自安徽省濉溪县南坪镇的徐伟有着一份月薪4000元的工作,他现在是深圳富士康集团的一名检测工程师。靠计算机专业所学的一技之长，徐伟不但还清了原先家庭的欠债,还帮助弟弟、妹妹完成了学业。从贫困农村出来的他由衷地说：“是学校资助我完成学业，教给我本领，帮我家脱贫。”这几年,在淮北市周边县区贫困乡镇，像徐伟这样通过淮北工业学校直接资助毕业后走上致富路的学生有1000多人，这些人已成为贫困乡村家庭致富的支柱。
随着《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》的出台，所有在全日制中等职业学校就读的农村学生都能像徐伟他们一样幸运，不必再“望校兴叹”了。
淮北工业学校校长肖山用一个生动的例子向记者表达了他对这项新的资助政策的认识。
他告诉记者，淮北工业学校的学生80%来自农村，许多学生家庭贫困，随时有可能中断学业。面对这种情况，学校为实现“上学一人、就业一人、脱贫一家”的目标，近年来一直为建立职业教育扶贫助学的长效机制进行着不懈的探索和实践，目前已形成奖、勤、减、补、工学结合、半工半读、“订单”培养等各种途径的资助工作体系。2006年，该校通过“政府职教补贴”入学305人，建立家庭经济困难学生档案1000多人，学校筹集近30万元资金，人均减免20％的学费，有效地解决了家庭经济困难学生的学习、生活基本问题。
“家有万金，不如一技在身”。淮北工业学校不仅减免学费资助这些贫困生完成学业，而且通过技能培训使他们拥有一技之长，毕业后真正能带动一个家庭富裕起来。
肖山举了几个例子。从学校工业自动化专业毕业的秦芳,至今对学校的资助心存感激。当年她家庭贫困，学校每年都给她减免学费，她努力学习，练就了一身本领，成为苏州星协精密公司品管科科长，年薪5万多元，一家人很快走出了贫困。家住淮北市杜集区的张翩翩，几年前，父亲开出租车被劫匪杀害，她随爷爷、奶奶生活，现在奶奶又患了癌症，生活十分困难。入学后，学校为她减免学费4000多元，目前她正在上海顶岗实习，解决了生活费用问题。
肖山说，学校帮助贫困学生完成学业，赢得了当地群众的信赖。现在国家又拿钱让农村的孩子读中职，这真是一件大好事。现在农村学生及家长对就读职业学校的热情越来越高，这对我国新农村建设及和谐社会的构建意义重大。
【故事二】
“职教助学金，富了我全家”
——记职教助学金受助学子郁海涛
在江苏沭阳县飞龙广告公司上班的郁海涛瘦且黑，可是整个人精神十足，她现在月工资1800元，每个月补贴家中1000元，真正意义上实现了家庭脱贫。得知国务院最近又加大了对中职农村学生的资助力度，郁海涛高兴地说：“这真是太好了，为我们许许多多农村孩子提供了改变命运的机会！”
“我是幸运的”
郁海涛生于江苏省沭阳县茆圩乡一个贫困农村家庭，姐弟三人，母亲常年患病在床，父亲是个憨厚老实的农民，没有文化知识，没有专业技术，一家人的生活重担全都压在他的肩上。2004年夏天，郁海涛收到了高中录取通知书，可高达5000元的培养费让全家人愁眉不展。经过考虑，郁海涛毅然踏上了打工之路。
打工的报酬很少，这时她真正懂得了知识的重要。正在彷徨时，她所在学校的初三班主任打电话告诉她，为资助农村家庭困难的初中毕业生接受中职教育，帮助贫困家庭脱贫，江苏省政府于2004年设立了职业教育助学金，符合条件的初三毕业生可领取“江苏省职业教育助学证”，到省重点职业学校就读每年减免学费2000元，而到沭阳职教中心就读不收任何费用。就这样郁海涛成了“幸运的”职高生。
“这职高我没有白念”
江苏沭阳职教中心是一所国家级重点职高，学校丰富多彩的校园文化活动，高标准配置的计算机房，多个勤工助学的学生岗位，无不吸引着郁海涛的眼球。在学校，郁海涛成绩提高很快。她还积极参加学生会工作，得到了学校师生的肯定。
郁海涛不仅自己生活俭朴，而且时刻不忘帮助他人。在她得到资助的同时，仍没有忘记有更多的贫困学生面临着辍学的困境，她将自己的奖学金拿出一半捐献给学校的其他贫困学生，用实际行动献出一颗爱心。她骄傲地说：“我是一名职高生，这职高我没有白念。”
“职教助学金，富了我全家”
2006年，郁海涛毕业后到了沭阳飞龙广告公司工作，由于勤奋肯干，她由一名普通的电脑操作员很快成长为办公室主管，月薪也涨到了1800元。物质富裕了，精神更充实了，她真正尝到了苦尽甘来的幸福滋味。邻居称赞说：“海涛这孩子，真是好命，读书不要钱，职业高中还把她培养得这么有出息，这条路算走对了。”
坐在明亮的办公室里，郁海涛开心地对笔者说：“没有职教助学金，就没有我今天的工作环境；没有职教助学金，就没有我今天的工资待遇；没有职教助学金，就没有我弟弟妹妹的上学读书以及母亲的求医问药。一句话，职教助学金，富了我全家。”
【声音一】
为农村孩子求学提供有力保障
——访青海省教育厅副厅长来萍
农村学生今秋开始不用再为上中等职业学校发愁了。教育部、财政部7月9日联合召开新闻发布会，全面贯彻国务院关于中等职业学校所有全日制在校农村学生与城市家庭经济困难学生享受国家资助的政策，这将给农村地区的职业教育带来怎样的改变？记者采访了青海省教育厅副厅长来萍。
记者：从去年国家决定每年拿出8亿元资助中职贫困家庭学生，到今年将资助的覆盖面扩大到所有农村学生和城市家庭贫困学生，您作为主管职业教育的副厅长，对此是如何理解的？
来萍：今年5月，国务院常务会议审议并通过了《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，这项新的资助政策体系对于接受中职教育的农村学生可谓是雪中送炭。这是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后，促进教育公平的又一项具有深远意义的重大决策，为农村和城市家庭贫困的孩子求学提供了强有力的保障。
这次出台的资助政策体系，既为人人享有接受职业教育的机会提供了保障，也将使职业教育的地位得以提升，使全社会对职业教育的认识进一步提高。实际上也是引导学生不要都集中到普通高中、适当分流的新措施。近年来，国家对职业教育高度重视，通过制定政策和采取有力措施，已经把职业教育和老百姓的距离拉得很近，职业教育也成了老百姓日常谈论的话题，关注职业教育的人越来越多了。
记者：青海省是我国的农牧业大省，您认为这项政策的出台对于推动当地职业教育的发展会起到哪些作用？
来萍：经济滞后是我省的基本省情，很多孩子因家庭贫困而“望校兴叹”。据不完全统计，目前我省中职学校学生中82%来自农村，学生总数中有70%多是贫困学生。另外还有很多孩子因家庭贫困没有进入中职学校接受教育。
加快完善职业教育家庭困难学生助学制度，帮助更多的农村、牧区和家庭经济贫困的孩子接受职业教育，通过接受职业教育使他们获得一技之长，实现异地就业，这是我省建设和谐青海的一项重要举措。这项新的资助政策体系无疑为我省贫困家庭孩子接受职业教育提供了强有力的经济保障，将使更多的农村、牧区家庭贫困的孩子走进中职学校的课堂。这实际上解决了他们家庭脱贫的问题，是教育关注低收入人群、实现社会公平的一个重要体现，也为我们实现“教育一人，就业一人，脱贫一户”的职业教育目标奠定了坚实的基础。
